Predicting signs of depression in children with specific learning disorders
Sinais preditores de depressão em escolares com transtorno de aprendizagem
Isabelle Ortigosa Rodrigues; Thaís Freire; Thaís dos Santos Gonçalves; Patrícia de Abreu Pinheiro Crenitte
Abstract
Purpose: to compare signs of depression among children with and without learning disorders, and also to investigate whether there are gender-based differences in depressive signs between these groups.
Methods: 20 children with learning disorder and 20 children with typical school performance, aged between 9 and 12 years old, were studied. The investigation of the depression signs was performed by applying the Child Depression Inventory.
Results: children diagnosed with learning disorder have a higher frequency of depressive symptoms compared to children without learning difficulties.
Conclusion: the signs of depression varied according to age. Gender comparison revealed that girls had a higher incidence of depressive symptoms, especially in the group of children with the disorder.
Keywords
Resumo
Objetivo: comparar os sinais de depressão entre crianças com e sem transtornos de aprendizagem, e ainda, investigar se há diferenças nos sinais depressivos em relação ao gênero entre os grupos.
Métodos: participaram do estudo 20 crianças com transtorno de aprendizagem e 20 crianças com desempenho escolar típico, entre 9 e 12 anos de idade. A investigação dos sinais de depressão foi realizada por meio da aplicação do Inventário de Depressão Infantil.
Resultados: verificou-se que as crianças diagnosticadas com transtorno de aprendizagem apresentam maior frequência de sintomas depressivos em relação às crianças sem dificuldades escolares.
Conclusão: os sinais de depressão variaram de acordo com a faixa etária. A comparação entre os gêneros revelou que as meninas apresentaram maior incidência dos sintomas depressivos, principalmente no grupo de crianças com o transtorno.
Palavras-chave
Referencias
1. Donald W, Black JEG. Guia Para o DSM-5: Complemento essencial para o Manual Diagnostico e Estatistico de Transtornos Mentais. Sao Paulo: Artmed; 2015.
2. Pinto NALG. Annual research review: the nature and classification of reading disorders - a commentary on proposals for DSM-5. Rev soc bras fonoaudiol. [serial on the internet]. 2012 [cited 2015 Out 25]; 17(3):370-1. Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516- 80342012000300022&lng=en.
3. Siqueira CM, Gurgel-Giannetti, J. Mau desempenho escolar: uma visao atual. Rev Assoc Med Bras. 2011;57(1):78-87.
4. Bender WN, Rosenkrans CB, Crane MK. Stress, depression, and suicide among students with learning disabilities: assessing the risk. Learn Disabil Q. 1999;22(2):143-56.
5. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Washington: American Academy of Child and Adolescent Psychiatry; 2008.
6. Pereira DAP, Amaral VLAR. Escala de avaliacao de depressao para criancas: um estudo de validacao. Estud Psicol. 2004;21(1):5-23.
7. American Psychiatry Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental disorders - DSM-5. 5th ed. Washington: American Psychiatric Association; 2013.
8. Cruvinel M. Correlatos cognitivos e psicossociais de criancas com e sem sintomas depressivos [tese]. Campinas (SP): Universidade Estadual de Campinas; 2009.
9. Curatolo E, Brasil H. Depressao na infancia: peculiaridades no diagnostico e tratamento farmacologico. J Bras Psiquiatr. 2005;54(3):170-6.
10. Barbosa AB, Gaião AA. Ansiedade e depressão infanto-juvenil: um só transtorno. Pediatr Mod. 1999;35(2):46-56.
11. Soares MU. Estudos das variáveis do desenvolvimento infantil em crianças com e sem o diagnóstico de depressão [tese]. Santa Maria (RS): Universidade Federal de Santa Maria; 2003.
12. Pérez MV, Urquijo S. Depresión en adolescentes. Relaciones com el desempeno académico. Psicol Esc Educ. 2001;5(1):49-58.
13. Palladino P, Poli P, Masi G, Marcheschi M. The relation between metacognition and depressive symptoms in preadolescents with learning disabilities: data in support of Borkowski’s Model. Learn Disabil Res Pract. 2000;15(3):142-8.
14. Cruvinel M, Boruchovitch E. Depressão infantil: uma contribuição para a prática educacional. Psicol Esc Educ. 2003;7(1):77-84.
15. Cruvinel M, Boruchovitch E. Sintomas Depressivos, estratégias de aprendizagem e rendimento escolar de alunos do ensino fundamental. Psicologia. 2004;9(3):69-378.
16. Fernandes AM, Milan RG. A depressão infantil, o rendimento escolar e a autoeficácia: uma revisão da literatura. Rev Cesumar. 2010;15(2):381-403.
17. Stein LM. TDE-Teste de desempenho escolar: manual para aplicação e interpretação. São Paulo: Casa do Psicólogo; 1994.
18. Gouveia VV, Barbosa GA, Almeida HJF, Gaião AA. Inventário de depressão infantil - CDI: estudo de adaptação com escolares de João Pessoa. J bras psiquiatr. 1995;44(7):345-9.
19. Kovacs M. Children Depression Inventory CDI: Manual. New York: Multi-Health Systems, Inc.; 1992.
20. Ciasca SM. Distúrbios e dificuldades de aprendizagem: questão de nomenclatura. In: Ciasca SM. Distúrbios de aprendizagem: proposta de avaliação interdisciplinar. São Paulo: Casa do Psicólogo; 2003. p. 19-32.
21. Enumo SRF, Ferrão ES, Ribeiro MPL. Crianças com dificuldade de aprendizagem e a escola: emoções e saúde em foco. Estud psicol. 2006;23(2):139-49.
22. Gallegos J, Langley A, Villegas D. Anxiety, Depression, and Coping Skills Among Mexican School Children: A Comparison of Students With and Without Learning Disabilities. Learn Disabil Q. 2012;35(1):10.
23. Hall CW, Haws D. Depressive symptomatology in learning-disabled and nonlearning-disabled students. Psycho. Schs. 1989;26:359-64.
24. Mammarella IC, Ghisi M, Bomba M, Botteis G, Caviola S, Broggi F. Anxiety and Depression in children with Nonverbal Learning Disabilities, Reading Disabilities or Typical Development. J Learn Disabil. 2014;47(6) 1-10.
25. Lima RF, Salgado CA, Ciasca SM. Associação da dislexia do desenvolvimento com comorbidade emocional: um estudo de caso. Rev. CEFAC. 2011;13(4):756-62.
26. Wright-Strawderman C, Watson BL. The prevalence of depressive symptoms in children with learning disabilities. J Learn Disabil 1992;25(4):258-64.
27. Lima RF, Salgado CA, Ciasca SM. Desempenho neuropsicológico e fonoaudiológico de crianças com dislexia do desenvolvimento. Rev psicopedag. 2008;25(79):226-35.
28. Carmo AL, Silva APB. Depressão infantil: Uma realidade presente na escola. Nucleus. 2009;6(2)333-44.
29. Lima RF, Ciasca SM. Depression Symptoms and Neuropsychological Functions in Children with Learning Difficulties. Rev Neurocienc. 2010;18(3):314-9.
Submitted date:
17/12/2015
Accepted date:
23/04/2016
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email