Profile of specialization courses in the field of Orofacial Motricity in Brazil
Perfil dos cursos de especialização na área de Motricidade Orofacial no Brasil
Lucas Ferreira; Gabriel Trevizani; Jasiel da Silva; Guilherme Maia Zica; Anderson Gonçalves Fernandes; Roberta Lopes de Castro Martinelli; Marisa Canuto; Michelle Guimarães; Giédre Berretin-Felix; Felipe Moreti; Hilton Justino da Silva
Abstract
Keywords
Resumo
Objetivo: descrever o perfil dos cursos de especialização na área de Motricidade Orofacial no Brasil.
Métodos: estudo descritivo exploratório, conduzido entre 2024 e 2025. Os dados foram coletados na Plataforma e-MEC, com filtro para cursos "ativos" na área de Motricidade Orofacial. Foram analisados: tipo de instituição (privada ou pública), modalidade de ensino (a distância ou presencial), nomenclatura do curso, carga horária total, teórica e prática para cursos presenciais, duração do curso e distribuição geográfica. A análise descritiva foi realizada utilizando o software Jamovi (versão 2.3.28).
Resultados: foram identificados 46 cursos, sendo 14 (30,43%) ativos e em oferta pelas instituições. A maioria dos cursos estão em instituições privadas (n=13; 92,86%) e na modalidade a distância (n=8; 57,14%). Os cursos presenciais estão concentrados em sua maior parte na região Nordeste (n=3; 50%). A nomenclatura “Motricidade Orofacial” foi a mais utilizada (n=6; 42,9%). A carga horária média é de 544 horas, maior nos cursos a distância (μ: 579 horas) do que nos presenciais (μ: 497 horas). O tempo de duração varia de 4 a 25 meses (μ: 13,7 meses).
Conclusão: o estudo destacou variações na oferta, modalidade, carga horária e fragmentação na nomenclatura dos cursos, reforçando a necessidade de padronização e transparência.
Palavras-chave
Referências
1. Brasil. Conselho Federal de Fonoaudiologia [webpage on the internet]. Resolução nº 320, de 23 de dezembro de 2006. Dispõe sobre as especialidades reconhecidas pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia, e dá outras providências. Brasília (DF): CFFa; 2006 [accessed on 2024 jul 30]. Available at:
2. Assis HS, Alves MVM, Barreto ÍD de C, Rezende G do ES, Medeiros AMC. Profile of speech therapists trained in orofacial myology in Brazil. Audiol., Commun. Res. 2023;28:e2801
3. Fonseca M, Fonseca DM da. A gestão acadêmica da pós-graduação lato sensu: o papel do coordenador para a qualidade dos cursos. Educ Pesqui. 2016;42(1):151-64.
4. Rosa SD, Lopes RE. Residência multiprofissional em saúde e pós-graduação lato sensu no Brasil: apontamentos históricos. Trab educ saúde. 2009;7(3):479-98.
5. Nazareno E, Herbetta AF. A pós-graduação brasileira: sua construção assimétrica e algumas tentativas de superação. Estud Psicol (Natal). 2019;24(2):103-12.
6. Frauches CD. A pós-graduação lato sensu, a Lei e as normas do MEC [webpage on the internet]. 3 dez 1965 [accessed on 21 fev 2025]. Available at:
7. Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior [webpage on the internet]. Resolução CNE/CES nº 1, de 6 de abril de 2018. Estabelece diretrizes e normas para a oferta dos cursos de pós-graduação lato sensu denominados cursos de especialização, no âmbito do Sistema Federal de Educação Superior, conforme prevê o Art. 39, § 3º, da Lei nº 9.394/1996, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 09 abr. 2018. [accessed on 5 fev 2025]. Available at:
8. Brasil. Ministério da Educação. e-MEC - Ministério da Educação [webpage on the internet]. e-MEC - Sistema de Regulação do Ensino Superior; 2025 [accessed on 21 fev 2025]. Available at:
9. Brasil. Ministério da Educação (MEC) [webpage on the internet]. PNPG - Plano Nacional de Pós-graduação 2024 - 2028 (versão preliminar). Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Brasília: CAPES; dez 2023 [accessed on 22 fev 2025]. 172 p. Available at:
10. Gozzi MP, Kenski VM. Cursos online de especialização na estrutura da pós-graduação no Brasil. EccoS Revista Cientifica [journal on the internet]. 18º de dezembro de 2015 [accessed on 23 fev 2025]; (39):87-100. Available at:
11. Fonseca DM da. Contribuições ao debate da pós-graduação lato sensu. Revista Brasileira de Pós-Graduação [journal on the internet]. 2011 [accessed on 23 fev 2025]; 1(2). Available at:
12. Silva LO da, Melo IB de, Teixeira L de AS. Interface entre oferta de vagas de residência médica, demanda por médicos especialistas e mercado de trabalho. Rev bras educ med. 2019;43(1):119-26.
13. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) [webpage on the internet]. Mercado de trabalho: conjuntura e análise. Brasília: IPEA; Ministério do Trabalho, 1996- [accessed on 2025 fev 23]. Available at:
14. Conselho Federal de Fonoaudiologia - CFFA. [webpage on the internet]. Especialista por Área [accessed on 18 fev 2025]. Available at:
15. Tomaz-Morais J, Lima JAS de, Luckwü-Lucena BT, Batista AUD, Limeira RRT, Silva SM et al. Integral analysis of brazilian scientific production in orofacial myology: State the of art and future perspectives. Rev. CEFAC. 2016;18(2):520-32.
16. Feitosa ALF, Depolli GT, Martinelli RL de C, Canuto MSB. Analysis of Brazilian scientific production in Orofacial Motricity. Rev. CEFAC. 2020;22(5):e3520.
17. Brasil. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde [webpage on the internet]. Resolução nº 510, de 7 de abril de 2016. Trata sobre as diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisa em ciências humanas e sociais. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 24 maio 2016 [accessed on 27 fev 2025]. Available at:
18. Fagundes G. Educação Superior Comentada | Cadastro dos cursos de pós-graduação lato sensu no sistema e-MEC | ABMES [webpage on the internet]. 2 jun. 2014. Available at:
19. Schwartzman S. Pesquisa e Pós-Graduação no Brasil: duas faces da mesma moeda? Estud av. 2022;36(104):227-54.
20. Silva CA da, Dalbello-Araujo M. Programa de Residência Multiprofissional em Saúde: o que mostram as publicações. Saúde debate. 2019;43(123):1240-58.
21. Lampert E. O desmonte da universidade pública: a interface de uma ideologia. Rev Linhas [journal on the internet]. 2007 [accessed on 24 fev 2025]; 7(2). Available at:
22. Borges LFF, Mamede W, Avellar SOC, Costa SQ. Avaliação da pós-graduação stricto sensu no Brasil: histórico, procedimentos e conceitos [report on the internet]. Brasília: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; 2023 [accessed on 27 fev 2025]. Available at:
23. Dourado LF, Moraes KN de, Siqueira RM. Educação superior a distância no Brasil: flexibilização regulatória, expansão e privatização. Educ Soc. 2024;45:e286167.
24. Silva MPD, Melo MCDOL, Muylder CFD. Educação a distância em foco: um estudo sobre a produção científica brasileira. RAM, Rev Adm Mackenzie. 2015;16(4):202-30.
25. Silva JASG da, Coutinho DJG. Crescimento do ensino à distância após a pandemia no Brasil. REASE [journal on the internet]. 2024 [accessed on 1 mar 2025]; 10(10):3714-22. Available at:
26. Brasil. Conselho Federal de Fonoaudiologia [webpage on the internet]. Resolução CFFa nº 383, de 20 de março de 2010. Dispõe sobre as atribuições e competências relativas à especialidade em Disfagia pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia, e dá outras providências Diário Oficial da União; Brasília; 22 abr. 2010 [accessed on 24 fev 2025]. Available at:
27. Brasil. Conselho Federal de Fonoaudiologia [webpage on the internet]. Resolução n.º 604, de 10 de março de 2021. Dispõe sobre a criação da especialidade em Fonoaudiologia Hospitalar, define as atribuições e competências relativas ao profissional fonoaudiólogo especialista e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 15 mar. 2021 [accessed on 24 fev 2025]. Available at:
28. Motta AR, Medeiros AMC, Berretin-Felix G, Folha GA, Genaro KF, Lucena MM et al. Áreas do domínio do especialista em motricidade orofacial. In: Rahal A, Motta AR, Fernandes CG, Cunha DA, Migliorucci RR, Berretin-Felix G, editors. Manual de motricidade orofacial. São José dos Campos: Pulso Editorial; 2014. p. 19-20.
29. Marchesan I. Breve histórico do comitê de motricidade orofacial. Comitê de Motricidade Orofacial - SBFa Motricidade Orofacial: como atuam os especialistas Comitê de MO - SBFa. Pulso Editorial: São José dos Campos; 2004.
30. Brasil. Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia [webpage on the internet]. Departamento de Motricidade Orofacial. Áreas de domínio em motricidade orofacial [accessed on 24 fev 2025]. Available at:
31. Craveiro IMR, Hortale VA, Oliveira APC de, Dussault G. Desigualdades sociais, políticas de saúde e formação de médicos, enfermeiros e dentistas no Brasil e em Portugal. Ciênc saúde coletiva. 2015;20(10):2985-98.
32. Brasil. Ministério da Educação (MEC) [webpage on the internet]. Atualizada legislação que regulamenta Educação a Distância no país [accessed on 1 mar 2025]. Available at:
33. Campos Filho AS, Reis MS, de Farias BL, de Lima IV, Lins CR, Sarinho SW. Avaliação do Ensino Remoto em Cursos de Pós-Graduação em Saúde: revisão sistemática. Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais. 2023;12(1):299-319.
34. Lopes RC. Perfil dos cursos lato sensu em sociologia no Brasil: um estudo quantitativo exploratório. Rev Pers Soc [journal on the internet]. 2022 [accessed on 24 fev 2025]; 8(2). Available at:
35. Lima ACD, Albuquerque RC, Cunha DAD, Lima CAD, Lima SJH, Silva HJD. Relation of sensory processing and stomatognical system of oral respiratory children. CoDAS. 2021;34(2):e20200251.
36. Hanayama EM. Distúrbios de comunicação nos pacientes com sequela de fissura labiopalatina. Rev Bras Cir Craniomaxilofac. 2009;12(3):118-24.
37. Campillay PL, Delgado SE, Brescovici SM. Avaliação da alimentação em crianças com fissura de lábio e/ou palato atendidas em um hospital de Porto Alegre. Rev. CEFAC. 2010;12(2):257-66.
38. Pereira ASM, Gatti M, Ribeiro VV, Taveira KVM, Berretin-Felix G. Speech language pathology interventions in the areas of breathing, chewing, swallowing and speaking: A scoping review. CoDAS. 2023;36(2):e20220339.
39. Martinelli RL de C, Fornaro ÉF, Oliveira CJM de, Ferreira LMDB, Rehder MIBC. Correlações entre alterações de fala, respiração oral, dentição e oclusão. Rev. CEFAC. 2011;13(1):17-26.
40. Silva ASG, Tanigute CC, Tessitore A. The need of speech evaluation in protocol`s patients that are candidates for bariatric surgery. Rev. CEFAC. 2014;16(5):1655-68.
41. Aléssio CV, Mezzomo CL, Körbes D. Intervenção fonoaudiológica nos casos de pacientes classe III com indicação à cirurgia ortognática. Arq Odontol [journal on the internet]. 2007 [accessed on 2025 fev 25]; 43(3). Available at:
42. Soares EB, Pires JB, Menezes M de A, Santana SKS de, Fraga J. Fonoaudiologia X ronco/apneia do sono. Rev. CEFAC. 2010;12(2):317/25.
43. Faria JBC, Feitosa ALF, Canuto MSB. Myofunctional orofacial findings in children with microcephaly. Distúrb. Comumic. 2020;32(3):462-9.
44. Barata LF, Branco A. Os distúrbios fonoarticulatórios na síndrome de Down e a intervenção precoce. Rev. CEFAC. 2010;12(1):134-9.
45. Genaro KF, Berretin-Felix G, , Marchesan IQ. Avaliação miofuncional orofacial: protocolo MBGR. Rev. CEFAC. 2009;11(2):237-55.
46. Felício CM de, Folha GA, Gaido AS, Dantas M de MM, Azevedo-Marques PM de. Computerized protocol of orofacial myofunctional evaluation with scores: Usability and validity. CoDAS. 2014;26(4):322-7.
Submetido em:
14/03/2025
Aceito em:
26/06/2025
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email