Simulation of hypernasality levels using trained actors: A brief communication
Simulación de niveles de hipernasalidad con actores entrenados: Una comunicación breve
Fernanda Figueroa-Martínez; Pía Villanueva Bianchini; Domingo Román Montes de Oca
Abstract
Keywords
Resumen
Objetivo: informar una experiencia de la simulación aplicada a un contexto de investigación y evaluar la factibilidad de utilizar audios de actores entrenados para simular niveles de nasalidad.
Métodos: dos actores de simulación clínica fueron seleccionados y posteriormente entrenados para simular tres niveles de nasalidad (no nasal, leve a moderado hipernasal, y severo hipernasal) dando como resultado 6 audios. Estos audios fueron analizados mediante un script de Praat para obtener las medidas A1-P0 compensado y el ancho de banda del primer formante. Posteriormente fueron calificados por dos fonoaudiólogos expertos según su nasalidad e inteligibilidad mediante escalas perceptuales.
Resultados: de acuerdo con los valores de A1-P0 y ancho de banda de F1 en la mayoría de las condiciones y la evaluación de la nasalidad e inteligibilidad por los fonoaudiólogos expertos, los actores lograron simular los niveles de nasalidad previamente propuestos.
Consideraciones Finales: de acuerdo con los resultados preliminares, podemos concluir que es factible utilizar la simulación clínica en contextos experimentales ofreciendo una nueva oportunidad y beneficios para los investigadores. En esta experiencia los actores lograron simular distintos niveles de nasalidad corroborado mediante análisis acústico y evaluación de expertos.
Palabras clave
Referencias
1. Coro-Montanet G, Diéguez-Pérez M, Cerdán-Gómez F, García-Villalobos MR, Gómez-Sánchez M, Pardo-Monedero MJ. Protocolo de entrenar actores para escenarios de alta fidelidad en educación médica. Simulación Clínica. 2019;1(3):144-8.
2. Altamirano-Droguett JE. La simulación clínica: Un aporte para la enseñanza y aprendizaje en el área de obstetricia. Rev Electrónica Educ. 2019;23(2):1-21.
3. Okuda Y, Bryson EO, DeMaria S, Jacobson L, Quinones J, Shen B et al. The utility of simulation in medical education: What is the evidence? Mt Sinai J Med A J Transl Pers Med. 2009;76(4):330-43.
4. Corvetto M, Bravo MP, Montaña R, Utili F, Escudero E, Boza C et al. Simulación en educación médica: una sinopsis. Rev Med Chil. 2013;141(1):70-9.
5. de Boer G, Bressmann T. Application of linear discriminant analysis to the nasometric assessment of resonance disorders: A pilot study. Cleft Palate Craniofac J. 2015;52(2):173-82.
6. De Boer G, Bressmann T. Application of linear discriminant analysis to the long-term averaged spectra of simulated disorders of oral-nasal balance. Cleft Palate Craniofac J. 2016;53(5):163-71.
7. Lee A, Potts S, Bressmann T. Speech-language therapy students' auditory-perceptual judgements of simulated concurrent hypernasality and articulation disorders. Clin Linguist Phonetics. 2020;34(5):479-92.
8. Tardif M, Berti LC, Marino VC de C, Pardo J, Bressmann T. Hypernasal speech is perceived as more monotonous than typical speech. Folia Phoniatr Logop. 2018;70(3-4):183-90.
9. Imatomi S. Effects of breathy voice source on ratings of hypernasality. Cleft Palate Craniofac J. 2005;42(6):641-8.
10. Quirós SM, Vargas MA de O. Simulación clínica: Una estrategia que articula prácticas de enseñanza e investigación en Enfermería. Texto Context - Enferm. 2014;23(4):815-6.
11. Villagrán I, Rammsy F, Del Valle J, Gregorio de las Heras S, Pozo L, García P et al. Remote, asynchronous training and feedback enables development of neurodynamic skills in physiotherapy students. BMC Med Educ. 2023;23(1):267.
12. de Boer G, Bressmann T. Application of linear discriminant analysis to the nasometric assessment of resonance disorders: A pilot study. Cleft Palate Craniofac J. 2015;52(2):173-82.
13. Styler W. On the acoustical features of vowel nasality in English and French [Thesis]. Linguist Grad Theses Diss. 2015;56.
14. Chen MY. Acoustic correlates of English and French nasalized vowels. J Acoust Soc Am. 1997;102(4):236-70.
15. Styler W. On the acoustical features of vowel nasality in English and French. J Acoust Soc Am. 2017;142(4):2469-82.
16. Zellou G, Scarborough R, Nielsen K. Imitability of contextual vowel nasalization and interactions with lexical neighborhood density. J Acoust Soc Am. 2013;133(5):3339.
17. Watterson T, Mancini M, Brancamp TU, Lewis KE. Relationship between the perception of hypernasality and social judgments in school-aged children. Cleft Palate Craniofac J. 2013;50(4):498-502.
18. Inostroza AF, Urzúa VS, Giugliano VC, Palomares AM. Resultados de habla en la rehabilitación protésica de la insuficiencia velofaríngea secundaria a fisura palatina. Reporte de caso. Rev Otorrinolaringol Cir. Cabeza Cuello. 2019;79(2):185-90.
19. Henningsson G, Kuehn DP, Sell D, Sweeney T, Trost-Cardamone JE, Whitehill TL. Universal parameters for reporting speech outcomes in individuals with cleft palate. Cleft Palate Craniofac J. 2008;45(1):1-17.
20. Bettens K, De Bodt M, Maryn Y, Luyten A, Wuyts FL, Van Lierde KM. The relationship between the Nasality Severity Index 2.0 and perceptual judgments of hypernasality. J Commun Disord. 2016;62(4):67-81.
Submitted date:
15/03/2024
Accepted date:
01/07/2024
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email