Performance of illiterate adults in evaluating phonological awareness abilities
Desempenho de adultos não-letrados em avaliação das habilidades em consciência fonológica
Helena Bolli Mota; Marta de Vargas Romero; Tassiana Isabel Kaminski; Débora Vidor-Souza; Aline Berticelli
Abstract
Purpose: to evaluate the performance of phonological awareness in illiterate adults and compare it with the performance of literate adults.
Method: 31 adults, of both genders, divided in two groups: literate and illiterate, submitted to Phonological Awareness Test.
Results: performance of illiterate adults was not satisfactory and was poorer when compared to literate adults; both groups showed poorer performance in subtests involving phonemes; just two subtests did not achieve the statistical significance between both groups.
Conclusion: the poorer performance of illiterate adults, especially in phonemic tasks, can be due to their school level, because they do not dominate the alphabetic code.
Keywords
Resumo
Objetivo: verificar o desempenho das habilidades em consciência fonológica em adultos não-letrados e compará-lo com o de adultos letrados.
Método: 31 adultos, ambos os sexos, divididos em não-letrados e letrados, submetidos à Prova de Consciência Fonológica.
Resultados: o desempenho dos adultos não-letrados foi insatisfatório e inferior ao dos letrados; os dois grupos apresentaram desempenho inferior em tarefas fonêmicas; em apenas dois subtestes não foi encontrada diferença estatisticamente significante entre os grupos.
Conclusão: o desempenho inferior dos adultos não-letrados, especialmente nas tarefas fonêmicas, pode decorrer do fator escolaridade, pois não dominam o código alfabético.
Palavras-chave
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Submitted date:
09/30/2010
Accepted date:
11/26/2010
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