Perfil funcional de comunicação e desempenho sócio-cognitivo de adolescentes autistas institucionalizados
Functional communicative profile and social-cognitive performance of institutionalized autistic adolescents
Danielle Azarias Defense; Fernanda Dreux Miranda Fernandes
Resumo
Objetivo: descrever as características funcionais da comunicação de adolescentes autistas institucionalizados, ao longo de um período de aproximadamente seis meses, nos aspectos de: número de atos comunicativos por minuto, proporção de interpessoalidade da comunicação e proporção de utilização dos meios comunicativos gestual, vocal e verbal assim como descrever as características do desempenho sócio-cognitivo dos sujeitos ao longo de um período de aproximadamente seis meses.
Método: participaram oito adolescentes autistas institucionalizados. Foram avaliados quanto ao perfil funcional da comunicação e desempenho sócio-cognitivo durante um período de seis meses e os dados foram submetidos à análise estatística não-paramétrica.
Resultados: foi possível observar melhora no número de atos comunicativos por minuto e na proporção de funções comunicativas interpessoais. Não foi observada mudança significante quanto ao desempenho sócio-cognitivo.
Conclusão: foi possível observar evolução na linguagem de adolescentes autistas institucionalizados durante um período de seis meses, mas não foi possível identificar sua correlação com o desempenho sócio-cognitivo.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: this study aims at describing the functional communication characteristics of institutionalized autistic adolescents for a period of six months approximately as for: number of communicative acts per minute, interpersonal proportion and means of proportion communication use (gestural, vocal, verbal) as well as to describe the subjects' characteristics as for social cognitive performance in this period.
Methods: the subjects were eight institutionalized adolescents with autism. Their functional communicative profile and social-cognitive performance were assessed during a six-month period and resulting data were analyzed with non-parametric statistic methods.
Results: it was possible to observe that there was an improvement in the number of communicative acts per minute and in the proportion of interpersonal communicative functions. No significant change was observed as for the social-cognitive performance.
Conclusion: it was possible to observe evolution in the language of institutionalized adolescents with autism during a six-month period, but it was not possible to identify its correlation with their social-cognitive performance.
Keywords
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Submitted date:
08/16/2010
Accepted date:
02/22/2011
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