Sintomas vocais e fatores relativos ao estilo de vida em professores
Vocal symptoms and factors related to teachers' lifestyle
Carollina Caporossi; Léslie Piccolotto Ferreira
Resumo
Objetivo: identificar os hábitos vocais autorreferidos por professores, e associar os mesmos a presença de rouquidão, cansaço ao falar, garganta seca e alteração de voz, também autorreferidos.
Métodos: 88 professores de duas escolas de ensino fundamental e médio da rede pública do Município de Sorocaba responderam o questionário CPV-P composto de 84 questões, e parte dessas foi analisada (dados pessoais; situação funcional; aspectos vocais e hábitos). Na análise estatística, as variáveis dependentes foram a autorreferencia a alteração de voz, rouquidão, cansaço ao falar, e garganta seca, e as independentes sexo, idade, situação funcional e hábitos. A análise estatística, realizada no programa STATA 8.0 por meio do teste de associação (qui-quadrado) considerou nível de p ≤ 0,05.
Resultados: 64,77% dos sujeitos fizeram autorreferencia a alteração vocal, 54,55% a cansaço ao falar, 53,41% a garganta seca, 44,32% a rouquidão. Dentre os hábitos inadequados, 86,52 autorreferiram falar muito; 59,55%, falar em lugar aberto; e 50,56%, gritar. Em contrapartida, 67,42% poupam a voz, e 75,28% bebem água durante o uso da voz. Foi possível observar a associação entre a autorreferência a presença de alteração vocal e ser mulher (valor de p=0,018) e falar muito (valor de p=0,033); entre cansaço ao falar e ser mulher (valor de p=0,017) e mais idoso (valor de p=0,012); entre garganta seca e ser mais idoso(valor de p=0,033).
Conclusão: os hábitos referidos em maior número foram os de falar muito, em lugar aberto e gritar. As variáveis ser mulher, mais idoso e falar muito estiveram associadas a parte dos sintomas analisados.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to identify the self-reported vocal habits of elementary and high-school teachers, and their correlation to the self-reported presence of hoarseness, strain when speaking, dry throat and presence of vocal disorders.
Methods: 88 teachers from two public elementary and high schools of the city of Sorocaba answered the CPV-P questionnaire (Ferreira et al. 2007), made up of 84 questions. Data selected from this document to be used in this study were: functional situation, vocal aspects and lifestyle (habits) factors. For the statistical analysis the dependant variables were: reports of voice disorders, hoarseness, strain when speaking and dry throat. The independent variables were gender, age, functional situation, and habits related to vocal use. The statistical analysis was performed using STATA 8.0 software, employing the association test (chi-squared) with p ≤ 0.05.
Results: 64.77% of the subjects self-reported vocal disorder, 54.55% strain when speaking, 53.41% dry throat, and 44.32% reported hoarseness. As far as vocal habits, 86.52% reported speaking excessively, 59.55% speak in open spaces, 50.56% reported yelling, 28.41% smoking, 28.09% speak while carrying heavy loads and 22.73% reported ingestion of alcohol. However, 67.42% report sparing their voices and 75.28% ingest water during vocal use.
Conclusion: the most frequently self-reported habits were excessive speaking, speaking in open spaces and yelling. Among the variables, it was possible to observe an association between self-reported vocal disorder and being a woman and excessive speaking; between strain when speaking and being a woman of older age; and between dry throat and older age.
Keywords
Referencias
1. Dragone MLS, Behlau M. A fonoaudiologia brasileira e a voz do professor - olhares científicos no decorrer do tempo. Fonoaudiol Brasil. 2006;4(2):6-9.
2. Araújo TM, Reis EJFB, Carvalho FM, Porto LA, Reis IC, Andrade JM. Fatores associados a alterações vocais em professoras. Cad. Saúde Pública. 2008; 24(6): 1229-38.
3. Roy N, Merrill RM, Gray SD, Smith EM. Voice disorders in the general population: prevalence, risk factors, and occupational impact. Laryngoscope. 2005; 115(11):1988-95.
4. Jardim R, Barreto SM, Assunção AA. Voice Disorder: case definition and prevalence in teachers. Rev Bras Epidemiol. 2007; 10(4):625-36.
5. Romano CC, Alves LA, Silva LA da, Marziale MHP, Robazzi MLCC. Alterações vocais decorrentes do trabalho em professores: uma revisão de literatura. Rev Enferm UFPE On Line. 2009 jul./set.;3(3):69-277.
6. Sliwinska-Kowalska M, Niebudek-Bogusz E, Fiszer M, Los-Spychalska T, Kotylo P, Sznurowska-Przygocka B et al. The prevalence and risk factors for occupational voice disorders in teachers. Folia Phoniatr Logop. 2006; 58(2):85-101.
7. Medeiros AM, Barreto SM, Assunção AA. Voice disorder (dysphonia) in public school female teachers working in Belo Horizonte: prevalence and associated factors. J Voice. 2008; 22(6):676-87.
8. Boone DR. Inimigos biológicos da Voz Profissional. Pró-Fono. 1992; 4(2):3-8.
9. Ferreira LP. Assessoria Fonoaudiologica aos Profissionais da Voz. In: Ferreira LP, Lopes DMB, Limongi SCO, organizadores. Tratado de fonoaudiologia. 2. ed. São Paulo: ROCA. 2009. p. 138-49.
10. Grillo MHMM, Penteado RZ. Impacto da voz na qualidade de vida de professore(a)s do ensino fundamental (original title: The impact of voice on the quality of life of elementary school teachers). Pró-Fono. 2005 set-dez; 17(3):321-30.
11. Carneiro SAM. Saúde do trabalhador público: questão para a gestão de pessoas – a experiência na Prefeitura de São Paulo. Revista do Serviço Público. 2006; 57(1): 23-49.
12. Ferreira LP, Giannini SPP, Latorre MRDO, Zenari MS. Distúrbio de voz relacionado ao trabalho: proposta de um instrumento para avaliação de professores. Rev. Dist Comunicação. 2007; 19(1): 127-36.
13. Alves LA, Robazzi MLCC, Marziale MHP, Felippe ACN, Romano CC. Alterações da saúde e da voz do professor, uma questão de saúde do trabalhador. Rev Latina – Am. Enfermagem. 2009 julho-agosto; 17(4): 566-72.
14. Ferreira LP, Latorre MRDO, Giannini SPP, Ghirardi ACAM, Karmann DF, Silva EE. Influence of abusive vocal habits, hydration, mastication, and sleep in the occurrence of vocal symptoms in teachers. Journal of Voice. 2010; 24(1): 86-92.
15. Ferreira LP, Beneditti PH. Condições de produção vocal de professores de deficientes auditivos. Rev. CEFAC. 2007; 9(1):79-89.
16. Tavares ELM, Martins RHG. Vocal evaluation in teachers with or whithout symptoms. Journal of Voice. 2007; 21(4): 407-14.
17. Ortiz E, Costa EA, Spina AL, Crespo NA. Proposta de modelo de atendimento multidisciplinar para disfonias relacionadas ao trabalho: estudo preliminar. Rev Bras Otorrinolaringol. 2004; 70(5):590-6.
18. Soares EB, Borba DT, Barbosa TK, Medved DM, Montenegro ACA. Hábitos vocais em 2 grupos de idosos. Rev. CEFAC. 2007; 9(2):221-7.
19. Brunetti RF, Montenegro FLB. Odontogeriatria: noções de interesse clínico. São Paulo: Artes Médicas. 2002.
20. Behlau M, Azevedo R, Pontes P. Conceito de Voz normal e classificação das disfonias. In: Behlau M. Voz: o livro do especialista. Rio de Janeiro: Revinter; 2001. p.53-84.
21. Penteado RZ, Bicudo-Pereira IMT. Qualidade de vida e saúde vocal de professores. Rev Saúde Pública. 2007; 41(2):236-43.
22. Ortiz E, Lima EA, Costa EA. Saúde Vocal de Professores da Rede Municipal de Ensino de Cidade do Interior de São Paulo. Rev. Bras. Med. Trab. 2004; 2(4):263-6.
23. Gigliotti A, Laranjeira R. Hábitos, atitudes e crenças de fumantes em quatro capitais brasileiras. Rev. Bras. Psiquiatr. 2005; 27(1):37-44.
Submitted date:
20/01/2010
Accepted date:
28/06/2010
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email