Prevalência de disfonia em professores do ensino público estadual afastados de sala de aula
Prevalence of vocal dysfunction in teachers from the state education, licensed from classroom
Lucia Cristina Fernandes Antunes Provenzano; Tânia Maria Marinho Sampaio
Resumo
Objetivo: identificar a prevalência da disfonia, gerando afastamento de sala de aula, em docentes do Ensino Médio da Rede Estadual de Educação.
Métodos: foi realizado um levantamento exploratório de prontuários médicos de professores afastados de sala de aula, durante os anos de 2005 e 2006, registrados na Superintendência Central de Perícias Médicas e Saúde Ocupacional do Estado do Rio de Janeiro. De uma amostra total de 554 professores lecionando durante o período analisado, foram pesquisados 130 prontuários de docentes licenciados por diversos diagnósticos, procurando-se identificar os afastamentos com diagnóstico médico de disfonia.
Resultados: evidenciou-se que, apesar das elevadas taxas de prevalência de sinais e sintomas vocais negativos entre os professores relatados em outras pesquisas, apenas 6,9% afastaram-se de sala de aula por disfonia. Os resultados possibilitam, ainda, reflexões acerca da relação existente entre voz, corpo, respiração e emoção, no contexto da docência.
Conclusão: conclui-se que mesmo a disfonia sendo um problema frequente no trabalho docente, pouco se conhece sobre os dados oficiais de professores afastados de sala de aula por esse comprometimento. Torna-se necessário maior número de pesquisas para que os responsáveis por decisões políticas, sejam alertados e sensibilizados quanto à importância do assunto, em termos sociais e econômicos para o País. Ressalta-se a necessidade de que o trabalho fonoaudiológico desenvolvido com os professores tenha cunho transdisciplinar, e que, de forma intersetorial e harmônica, programas e políticas de prevenção e promoção da saúde vocal possam ser oferecidos à classe docente.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to identify the prevalence of the vocal dysfunction which caused medical leave among high school teachers from the "State Education System".
Methods: a survey was conducted analyzing school teachers' medical reports who were licensed for medical leave in 2005 and 2006 which were registered in the "Central Superintendence of Medical Expert Reports and Occupational Health of the State of Rio de Janeiro". From 554 school working teachers in the above-mentioned period, 130 medical reports were analyzed and on a leave because of several vocal dysfunctions diagnostics, trying to identify the medical leaves arising from vocal dysfunction.
Results: it was clear that despite of the high prevalence rate of the negative vocal sign symptoms among school teachers, just 6.9% were on a leave due to vocal dysfunction. The results also allow for reflections on the relation amongst voice, body, breathing and emotion in the teaching world.
Conclusion: it may be concluded that even when dysphonia usually a problem in the educational work, we know very little on official data concerning teachers who are licensed for medical leave. More research is required for the ones who are responsible for policy decisions, to be aware and sensible to the importance of the issue, for the country, in social and economics terms. We emphasize the need for speech therapist work development among school teachers to be a multidisciplinary job, with prevention programs and policies that are very important to implement and also to promote vocal health programs that may be offered to school teachers.
Keywords
Referências
1. Dragone MLS, Behlau M. A Fonoaudiologia brasileira e a voz do professor olhares científicos no decorrer do tempo. Fonoaudiol Bras. 2006; 4(2):6-9.
2. Penteado RZ. Relações entre saúde e trabalho docente: percepções de professores sobre saúde vocal. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2007; 12(1):18-22.
3. Roy N, Merril RM, Thibeault S, Gray SD, Smith EM. Voice disorders in teachers and the general population: effects on work performance, attendance, and future career choices. J Speech Lang Hear Res. 2004; 47(3):542-51.
4. Fortes FSG, Imamura R, Tsuji DH, Sennes LU. Perfil dos profissionais da voz com queixas vocais atendidos em um centro terciário de saúde. Rev. Bras. Otorrinolaringol. 2007; 73(1):27-31.
5. Fuess VLR, Lorenz MC. Disfonia em professores do ensino municipal: prevalência e fatores de risco. Rev Bras Otorrinolaringol. 2003; 69(6):807-12.
6. Consenso Nacional Sobre Voz Profissional. [homepage na internet] 2007 [acesso em 14 maio 2007]. Disponível em: URL: http://www. saudeetrabalho.com.br/t-disfonia.php.
7. Sataloff R. Profissional voice: the science and art of clinical care. 2. ed. San Diego- London. Singular Publishing Group Inc.; 1997.
8. Behlau M. Voz: o livro do especialista. Vol 1. Rio de Janeiro: Revinter; 2001. 348p.
9. Simões M, Latorre MRDO. Alteração vocal em professores: uma revisão. J Bras Fonoaudiol. 2002; 3(11):127-34.
10. Mattiske JA, Oates JM, Greenwood KM. Vocal problems among teachers: a review of prevalence, causes, prevention, and treatment. J Voice. 1998; 12(4):489-99.
11. Simberg S, Sala E, Ronnemaa AM. A comparison of the prevalence of vocal symptoms among teacher students and other university students. J Voice. 2004; 18(3):363-8.
12. Goulart BNG. Contribuição da epidemiologia para a pesquisa e atuação clínica em fonoaudiologia. Fono atual. 2002; 5(21):60-3.
13. Ortiz E, Lima EA, Costa EA. Saúde vocal de professores da rede municipal de ensino da cidade do interior de São Paulo. Rev Bras Med Trabalho. 2004; 2(4):263-6.
14. Tiveron SM. Distúrbio da voz relacionado ao trabalho. [homepage na internet] Saúde e trabalho. [acesso em 14 julho 2007] Disponível em: http:// www.saudeetrabalho.com.br.
15. Servilha EAM. Estresse em professores universitários na área de fonoaudiologia. Rev Ciênc Méd. 2005; 14(1):43-52.
16. Salas SWA, Centeno HJ, Landa CE, Amaya CJM, Benites GMR. Prevalência de disfonia en profesores del distrito de Pampas, Tayacaja, Huancavelica. Rev Med Hered. 2004; 15(3):125-30.
17. Gonçalves CGO, Penteado RZ, Silvério KCA. Fonoaudiologia e saúde do trabalhador: a questão da saúde vocal do professor. Saúde em Revista. 2005; 7(15):45-51.
18. Ferreira LP, Giannini SPP, Figueira S, Silva EE, Karmann DF, Souza TM. Condições de produção vocal de professores da prefeitura do município de São Paulo. Dist Comun. 2003; 14(2):275-307.
19. Delcor NS, Araújo TM, Reis EJF, Porto LA, Carvalho FM, Silva MO, Barbalho L, et al. Condições de trabalho e saúde dos professores da rede particular de ensino de Vitória da Conquista, Bahia, Brasil. Cad Saúde Pública. 2004; 20(1):187-96.
20. Grillo MHMM, Penteado RZ. Impacto da voz na qualidade de vida de professore(a)s do ensino fundamental. Pró-Fono. 2005; 17(3):321-30.
21. Stemple JC. Voice therapy clinical studies. St. Louis: Mosby Year Book; 1993. p. 155-71.
22. Iqueda APD. Auto-percepção da voz e interferências de problemas vocais: um estudo com professores da rede municipal de Ribeirão Preto, SP. [dissertação] Ribeirão Preto (SP): Universidade de São Paulo; 2006.
23. Servilha EAM, Pereira PM. Condições de trabalho, saúde e voz em professores universitários. Rev. Ciênc Méd. 2008; 17(1):21-31.
24. Penteado RZ, Pereira IMTB. Avaliação do impacto da voz na qualidade de vida de professores. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2003; 8(2):19-28.
25. Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro. Estatuto dos Funcionários Civis Públicos. [homepage na internet] [acesso em 15 set 2007] Disponível em: URL: http://www.alerj.rj.com.
26. Mitcheel AS. The professional speaking voice. In: Benninger MS, Jacobson BH, Johnson AF. Voice arts medicine: the care and prevention of professional voice disorders. New York: Theme Medical Publishers; 1994. p. 169-76.
27. Dragone MLS, Sichirolli S, Reis R, Behlau M. O desgaste vocal do professor: um estudo longitudinal. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 1999; 3(5):50-6.
28. Carvalho MMB. O professor: um profissional, sua saúde e a educação em saúde na escola. [tese] São Paulo (SP): Universidade de São Paulo; 1995.
29. Barreto MASC. Professores/operadores do direito: sua consciência vocal. J Bras Fonoaudiol. 2003; 4(17):261-7.
30. Branco AB, Romariz MS. Doenças das cordas vocais e sua relação com o trabalho. Rev Comun Ciênc Saúde. 2006; 17(1):37-45.
31. Lima FB. Fatores contribuintes para o afastamento dos professores dos seus postos de trabalho, atuantes em escolas públicas municipais localizadas na região Sudeste. [dissertação] Rio de Janeiro (RJ): Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2004.
32. Medeiros AM, Barreto SM, Assunção AA. Professores afastados da docência por disfonia: o caso de Belo Horizonte. Cad Saúde Colet. 2006; 14(4):615-24.
33. Morin E. Ciência com consciência. 6. ed. São Paulo: Bertrand Brasil; 2002. 344p
34. Simberg S, Sala E, Vehmas K, Laine A. Changes in the prevalence of vocal symptoms among teachers during a twelve-year period. J Voice. 2005; 19(1):95-102.
Submetido em:
12/08/2008
Aceito em:
25/09/2009
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email