Impact of dialogic intergenerational activities on the perception of children, adolescents and elderly
Impacto de atividades dialógicas intergeracionais na percepção de crianças, adolescentes e idosos
Giselle Massi; Aline Romão dos Santos; Ana Paula Berberian; Nadine de Biagi Ziesemer
Abstract
Purpose: to analyze the impact that intergenerational dialogic activities can have on the perception that children and adolescents have with respect to elderly and vice versa.
Methods: the participants were twelve elderly and twenty-one children and adolescents interested in developing intergenerational dialogic activities. For eight months, they attended weekly joint activities organized around oral dialogical activities of reading and writing, involving the relationship among generations. At the end of this period, semi-structured interviews were carried out with subjects to verify the activities impact on them.
Results: responses were organized and interpreted in accordance with the methodological proposal of Content Analysis, resulting in the formulation of seven categories. These categories showed a less discriminatory view of the participants, facing the opposite generation.
Conclusion: in regard to the elderly, the activities provided remembrance of the past and a reframe of the present, expanding self perception, and strengthening the intergenerational ties. Children and adolescents, in turn, recognized the need to overcome negative stereotypes about old age and realized the learning opportunities that may arise through the interaction with the elderly.
Keywords
Resumo
Objetivo: analisar o impacto que atividades dialógicas intergeracionais pode ter na percepção que crianças e adolescentes têm sobre pessoas idosas e vice-versa.
Métodos: integraram a amostra da pesquisa 12 idosos e 21 crianças e adolescentes interessados em desenvolver atividades dialógicas intergeracionais. Durante oito meses, eles participaram de atividades conjuntas organizadas semanalmente em torno de atividades dialógicas orais, de leitura e de escrita, envolvendo a intergeracionalidade. Ao final deste período, foram aplicadas entrevistas semiestruturadas junto aos sujeitos da pesquisa para verificar o impacto dessas atividades sobre eles.
Resultados: as respostas foram organizadas e interpretadas de acordo com a proposição metodológica da Análise de Conteúdo, resultando na formulação de sete categorias. Estas evidenciaram uma visão menos preconceituosa dos participantes frente à geração oposta.
Conclusão: no tangente aos idosos, os mesmos afirmaram que as atividades os levou a relembrar o passado e ressignificar o presente, ampliando a percepção que tinham de si próprios e fortalecendo o vínculo intergeracional. Crianças e adolescentes, por sua vez, reconheceram a necessidade de ultrapassarem estereótipos negativos em torno da velhice e perceberam as possibilidades de aprendizagem que podem surgir mediante o convívio com os idosos.
Palavras-chave
Referências
1. IBGE: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Síntese de indicadores sociais: Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios. [cited 2015 dec 09]. Avaible from: http://www.sidra.ibge.gov.br/bda/tabela/listabl.
2. World Health Organization. Envelhecimento ativo: uma política de saúde / World Health Organization; tradução Suzana Gontijo. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde; 2005. 60.
3. Massi G, Lourenço RCC, Lima RRL, Xavier CRP. Práticas intergeracionais e linguageiras no processo de envelhecimento ativo. In: Berberian AP, Santana AP. Fonoaudiologia em contextos grupais: referenciais teóricos e práticos. São Paulo: Plexus, 2012. p. 33-59.
4. Gvozd RD, Mara SG. Velhice e a relação com idosos: o olhar de adolescentes do ensino fundamental. Rev. bras. geriatr. gerontol. 2012;15(2):295-304.
5. Baptista BM, Saatkamp J, Oliveira DD, Pires MS, Tavares GMS. O jovem x o idoso: relatos de experiências proporcionadas pelo Programa Ativa Idade da Universidade Federal do Pampa. In: Anais do Salão Internacional de Ensino, 2012;4(3).
6. França LHFP, Silva AMTB, Barreto MSL. Programas Intergeracionais: quão relevantes eles podem ser para a sociedade brasileira. Rev. bras. geriatr. gerontol. 2010;13(3):519-31.
7. Ferreira CK, Massi GAA, Guarinello AC, Mendes J. Encontros Intergeracionais mediados pela linguagem na visão de jovens e de idosos. Distúrbios Comun. 2015;7(2):253-63.
8. Bardin L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70; 2011.
9. Figueiredo MLF, Tyrrel MAR, Carvalho CMRG de, Luz MHBA, Amorim FCM, Loiola NLA. As diferenças de gênero na velhice. Rev. bras. enferm. 2007;60(4):422-7.
10. Alves RF, Silva RP, Ernesto MV, Barros AGL, Souza FM. Gênero e saúde: o cuidar do homem em debate. Psicol. teor. prat. 2011;13(3):152-66.
11. Siqueira BPJ, Teixeira JRB, Neto PFV, Boery EN, Boery RNSO, Vilela ABA. Homens e cuidado à saúde nas representações sociais de profissionais de saúde. Esc. Anna. 2014;18(4):690-6.
12. Souza FPP de, Massi GAA, Ribas A. Escolarização e seus efeitos no letramento de idosos acima de 65 anos. Rev. bras. geriatr. gerontol. 2014;17(3):589-600.
13. Borges CC, Magalhães AS. Laços intergeracionais no contexto contemporâneo. Estud. psicol. (Natal) 2011;16(2):171-7.
14. Fratezi FR, Silva TBL, Santos GD, Lima AJ, Acquati F, Neves GS et al. Dia dos Avós: atividades socioeducativas e intergeracionais bem sucedidas. Vulnerabilidade/Envelhecimento e Velhice: Aspectos Biopsicossociais. Revista Kairós. 2012;15(6):393-405.
15. Weisbrot M, Giraudo N. Conceptos y percepciones de las abuelas sobre el cuidado de sus nietos: Estudio cualitativo en una población del Hospital Italiano de Buenos Aires. Arch. argent. pediatr. 2012;110(2):1-10.
16. Pinezi AKM, Menezes MA, Cavalcante AS. Memória de idosos: As narrativas em diferentes espaços de interação social. Civitas. 2014;14(2):341-58.
17. Yamashiro JA, Matsukura TS. Apoio intergeracional em famílias com crianças com deficiências. Psicol. Estud. 2014;19(4):705-15.
Submetido em:
30/12/2015
Aceito em:
15/03/2016
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email