Vocal symptoms and self-reported causes in teachers
Sintomas vocais e causas autorreferidas em professores
Gislayne Januaria da Silva; Anna Alice Almeida; Brunna Thaís Luckwu de Lucena; Maria Fabiana Bonfim de Lima Silva
Abstract
Purpose: to associate the vocal symptoms and their possible self-reported causes by teachers from public schools in the city of João Pessoa, PB.
Methods: 121 teachers from four primary schools and secondary public schools answered the self-perception questionnaire Teacher's Vocal Production Condition. In this questionnaire were analyzed personal data (age, sex, marital status, education); functional status (workload and teaching time) and vocal aspects, mainly related to the symptoms and causes. Data analysis was performed using the chi-square test.
Results: the most frequent vocal symptoms were hoarseness, cracks in voice, deep voice, weak voice and breathlessness. The most frequent causes were heavy use of voice, stress, allergy and exposure to noise. In teachers' opinion, the hoarseness is associated with the intensive use of voice and respiratory infection; the loss of voice to the heavy use of voice; breathlessness to allergy; voice failure to the heavy use of voice; the weak voice is associated to respiratory infection, exposure to noise and the heavy use of voice.
Conclusion: therefore, data indicate that the teachers who participated of this research realize that external factors (exposure to noise) interfere with vocal production, as well as those related to the health and voice (allergies, respiratory infections and intensive use of voice).
Keywords
Resumo
Objetivo: associar os sintomas vocais e suas possíveis causas autorreferidas por professores de escolas públicas do município de João Pessoa-PB.
Métodos: 121 professores de quatro escolas de ensino fundamental e médio da rede pública responderam ao questionário de autopercepção Condição de Produção Vocal do Professor. Neste questionário foram analisados dados pessoais (idade, sexo, estado civil, escolaridade); situação funcional (carga horária e tempo de magistério) e aspectos vocais, principalmente relacionados aos sintomas e causas. A análise dos dados foi realizada por meio do teste de associação Qui-Quadrado.
Resultados: os sintomas vocais mais referidos foram rouquidão, falha na voz, voz grossa, voz fraca e falta de ar. As causas mais citadas foram uso intensivo da voz, estresse, alergia e exposição ao barulho. Foi possível constatar que, na opinião dos professores, a rouquidão está associada ao uso intensivo da voz e à infecção respiratória; a perda da voz ao uso intensivo da voz; a falta de ar à alergia; a falha na voz ao uso intensivo da voz; e a voz fraca está associada à infecção respiratória, à exposição ao barulho e ao uso intensivo da voz.
Conclusão: os dados indicam, portanto, que os professores participantes desta pesquisa percebem que tanto os fatores externos (exposição ao barulho) interferem na produção vocal, assim como os relacionados à saúde e a voz (alergia, infecções respiratórias e o uso intensivo da voz).
Palavras-chave
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Submetido em:
25/05/2015
Aceito em:
19/07/2015
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