Social skills training in Speech-Language Pathology and Audiology: students' perception
Treinamento de habilidades sociais em Fonoaudiologia: percepção dos estudantes
Márcia Terezinha van Melis; Ana Luiza Martins Apolônio; Leticia da Costa Santos; Deborah Viviane Ferrari; Dagma Venturini Marques Abramides
Abstract
Keywords
Resumo
Objetivo: investigar a percepção de estudantes de Fonoaudiologia submetidos ao programa de Treinamento de Habilidades Sociais (THS) no que tange às potencialidades, dificuldades e ganhos percebidos no repertório de habilidades sociais (HS).
Métodos: este estudo qualitativo incluiu 22 estudantes (idades entre 19 e 21 anos), matriculados no 2º ano do curso de graduação em Fonoaudiologia. A estrutura do THS baseou-se na metodologia teóricoinformativa e prático-vivencial, desenvolvidas ao longo de 15 encontros, empregando-se distintas estratégias de ensino. A análise de conteúdo foi utilizada para avaliar as respostas a um questionário com cinco perguntas abertas a respeito das HS e do próprio programa, aplicado no início, meio e final do treinamento.
Resultados: observou-se maior dificuldade dos participantes em falar em público e nas habilidades empáticas e assertivas com os colegas e professores. Os participantes destacaram a importância das HS na relação profissional-paciente e da inserção do programa para a formação profissional, por ampliar as habilidades e competências para além do saber técnico, tendo o autoconhecimento papel central neste processo.
Conclusão: na preparação para a atividade clínica, o THS pode ser utilizado como uma metodologia de ensino-aprendizagem promissora nos currículos dos cursos de Fonoaudiologia.
Palavras-chave
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Submetido em:
04/10/2022
Aceito em:
20/11/2022
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