Developmental Stuttering Screening Instrument: development and content validation
Instrumento de Triagem da Gagueira do Desenvolvimento: elaboração e validação de conteúdo
Mayra Maria Oliveira de Lima; Ana Augusta de Andrade Cordeiro; Bianca Arruda Manchester de Queiroga
Abstract
Purpose: to develop a screening instrument to identify the risk of developmental stuttering in preschoolers.
Methods: the procedures were divided into two stages: The first one (theoretical), consisted of the literature review and the construction of the items that make up the instrument; the second stage (content validation), consisted of the analysis of the instrument by a judging committee formed by 10 speech-language-hearing therapists who work in the field of fluency. The data analysis was based on the calculation of the item content validity index (I-CVI) and the total number of answers (T-CVI). Also, an item reliability analysis was conducted with Cronbach’s alpha.
Results: the Developmental Stuttering Screening Instrument (DSSI) encompassed 24 items distributed into four key categories. The I-CVI and T-CVI revealed a high agreement between the judges. The Cronbach’s alpha coefficients indicated a high internal consistency between the judges’ answers in 19 of the 24 items. The qualitative analysis pointed to the need for new adjustments. All the analyses contributed to the construction of the second version of the instrument.
Conclusion: the proposed instrument showed content-based validity evidence that made it possible, up to the present moment, to adjust it to its construct. It is suggested that the validation process continue, employing new accuracy measures.
Keywords
Resumo
Objetivo: elaborar um instrumento de rastreio com fins de identificação do risco para gagueira do desenvolvimento em crianças pré-escolares.
Métodos: os procedimentos foram divididos em duas etapas: A primeira etapa - teórica, consistiu na revisão da literatura e a construção dos itens que compõe o instrumento; A segunda etapa - validação de conteúdo, consistiu da análise do instrumento por um comitê de juízes composto por 10 fonoaudiólogas atuantes na área da Fluência. Para análise dos dados foi calculado o índice de validade de conteúdo por item (IVC-I) e pelo total de respostas (IVC-T), bem como realizada uma análise da confiabilidade dos itens por meio do alfa de Cronbach.
Resultados: o Instrumento de Rastreio para a Gagueira do Desenvolvimento (IRGD) foi composto por 24 itens distribuídos em quatro categorias-chaves. Os índices IVC-I e IVC-T evidenciaram alta concordância entre os juízes. Os coeficientes do alfa de Cronbach indicaram alta consistência interna entre as respostas dos juízes em 19 dos 24 itens. A análise qualitativa destacou a necessidade de novos ajustes. Todas as análises possibilitaram a construção da segunda versão do instrumento.
Conclusão: o instrumento proposto mostrou evidências de validade baseada no conteúdo que permitiram, até o momento, ajustá-lo em relação ao seu construto. Sugere-se a continuidade do processo de validação por meio do emprego de novas medidas de acurácia.
Palavras-chave
Referencias
1. Bloodstein O, Ratner NB. A handbook on stuttering. 6th ed. New York: Thomson-Delmar Learning; 2008.
2. American Speech-Language-Hearing Association - ASHA. Scope of practice in speech-language pathology [Scope of Practice]. 2016. Available from: www.asha.org/policy.
3. Prasse JE, Kikano GE. Stuttering: an overview. Am Fam Physician. 2008;77(9):1271-6.
4. Oliveira CMC, Pereira AS. Fluency and speech rate in preschoolers, school-age children, and adults. CoDAS. 2014;26(3):196-203.
5. Oliveira CMC, Yasunaga CN, Nascimento EN. Characterization of the fluency profile of children with familial and isolated stuttering. Rev. CEFAC. 2010;12(5):746-54.
6. Juste FS, Sassi FC, Andrade CRF. Impact of age on the fluency profile of children with developmental stuttering. CoDAS. 2017;29(2):e20160010.
7. Oliveira CMC, Broglio GA, Bernardes-Oliveira J, Capellini SA. Comparison of the motor and linguistic performance of stuttering and nonstuttering children. Rev. CEFAC. 2013;15(4):812-9.
8. Andrade CRF. Fluency. In: Andrade CRF, Befi-Lopes DM, Fernandes FDM, Wertzner AM (orgs). ABFW: test of infantile language in the areas of phonology, vocabulary, fluency and pragmatics. 2nd ed. Barueri: Pró-Fono; 2004. p. 25-30.
9. Howell P. Screening school-aged children for risk of stuttering with the Communications Attitude Test (CAT). J Fluency Disord. 2010;35(2):123-35.
10. Oliveira CMC, Souza AS, Santos AC, Cunha D, Giacheti CM. Factor analysis of the Stuttering Severity Instrument: indications for the assessment and treatment of stuttering. CoDAS. 2016;28(3):280-6.
11. Andrade CRF, Juste FS. Systematic review of the stuttering severity instrument. CoDAS. 2013;25(1):81-91.
12. Riley G. Stuttering Severity Instrument for Children and Adults (SSI-4). 4th ed. Austin: Pro-Ed; 2009.
13. Andrade CRF. Gagueira infantil: risco, diagnóstico e programas terapêuticos. Barueri: Pró-Fono; 2006.
14. Vanryckeghem M, Brutten GJ. KiddyCAT: communication attitude test for preschool and kindergarten children who stutter. San Diego: Plural Publishing; 2007.
15. Guttormsen LS, Kefalianos E, Naess KAB. Communication attitudes in children who stutter: a meta-analytic review. J Fluency Disord. 2015;46:1-15.
16. Langevin M, Packman A, Onslow M. Parent-reported impact of stuttering on three-year-old children: past, present and future directions. J Fluency Disord. 2010;35(2):103-12.
17. Coleman C, Hammer CS. The developmental dynamics of stuttering and its potential implications for the classroom teacher. Lang Speech Hear Serv Sch. 2013;44(1):23-32.
18. Brasil. Ministério da Saúde. Portaria nº 1.271, de 6 de junho de 2014. Define a Lista Nacional de Notificação Compulsória de doenças, agravos e eventos de saúde pública nos serviços de saúde públicos e privados em todo o território nacional. Diário Oficial da União. 2014 Jun 6.
19. Pasquali L. Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. Porto Alegre: Artmed; 2010.
20. Ribeiro-Junior HC, Goulart AL, Souza-Junior C, Lima L, Lima-Junior C. Validação de conteúdo de um instrumento de avaliação da comunicação em crianças com distúrbios de linguagem. Rev. CEFAC. 2014;16(5):1481-9.
21. Alexandre NMC, Coluci MZO. Validação de conteúdo nos processos de elaboração de instrumentos de medida. Ciência & Saúde Coletiva. 2011;16(7):3061-8.
22. Cassepp-Borges V, Balbinotti MAA, Teodoro MLM. Tradução e adaptação de instrumentos psicológicos. In: Pasquali L (org). Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. Porto Alegre: Artmed; 2010. p. 81-95.
23. Polit DF, Beck CT. The content validity index: are you sure you know what's being reported? Critique and recommendations. Res Nurs Health. 2006;29(5):489-97.
24. Souza AC, Alexandre NMC, Guirardello EB. Psychometric properties in instruments evaluation of reliability and validity. Epidemiol. Serv. Saúde. 2017;26(3):649-59.
25. Oliveira CMC, Souza AS, Santos AC, Cunha D, Giacheti CM. Factor analysis of the Stuttering Severity Instrument: indications for the assessment and treatment of stuttering. CoDAS. 2016;28(3):280-6.
26. Andrade CRF. Fluency. In: Andrade CRF, Befi-Lopes DM, Fernandes FDM, Wertzner AM (orgs). ABFW: test of infantile language in the areas of phonology, vocabulary, fluency and pragmatics. 2nd ed. Barueri: Pró-Fono; 2004. p. 25-30.
27. Riley G. Stuttering Severity Instrument for Children and Adults (SSI-4). 4th ed. Austin: Pro-Ed; 2009.
28. Howell P. Screening school-aged children for risk of stuttering with the Communications Attitude Test (CAT). J Fluency Disord. 2010;35(2):123-35.
29. Riley GD. A Stuttering Severity Instrument for children and adults. J Speech Hear Disord. 1972;37(3):314-22.
30. Yaruss JS, Quesal RW. Overall Assessment of the Speaker's Experience of Stuttering (OASES): documenting multiple outcomes in stuttering treatment. J Fluency Disord. 2006;31(2):90-115.
31. Vanryckeghem M, Brutten GJ. KiddyCAT: communication attitude test for preschool and kindergarten children who stutter. San Diego: Plural Publishing; 2007.
Submitted date:
11/04/2020
Accepted date:
24/09/2020
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email