Neuropsychomotor development assessment of children aged 0 to 5 in early childhood public education centers
Avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor em crianças de 0 a 5 anos em centros municipais de educação infantil
Luize Bueno de Araujo; Diomar Augusto de Quadros; Marília Pinto Ferreira Murata; Vera Lúcia Israel
Abstract
Purpose: to investigate the neuropsychomotor development, as well as nutritional and cognitive/emotional aspects of children aged 0 to 5, attending early childhood education centers, aiming at early identification and prevention of risks and delays in children's development.
Methods: the population studied was composed of 85 children attending two early childhood education centers. The children's development approach was contextual, by means of ludic physical therapy assessment, by using the DENVER II scale; complementary assessments of their nutritional status were also performed, based on anthropometric measurements of weight and height, as well as evaluations of the cognitive/emotional development aspects through the Free Hand Drawing and Human Figure Drawing Tests.
Results: neuropsychomotor development was found to be within normal range in 69.41% of the children and questionable in 30.58% of them. The significant variable affecting the result was found to be the class in which some children were inserted. In the scale utilized, the best performance was considered to be the gross motor skills (7.69%) and the most questionable performance occurred in the language skills (58.85%). As for nutritional data, it was discovered that 27.06% of the children had some nutritional risk, 22.35% had obesity risk and 4.71%, malnutrition risk. In the cognitive/emotional analysis, the result was that 34.37% of the children presented signs of difficulties related to adaptation and socialization or self-esteem.
Conclusion: in the present study, about one-third of the children participating presented questionable neuropsychomotor development, especially in the field of language; in this regard, the class to which the children belong may constitute a barrier to their development. These children presented nutritional risks, with a tendency towards obesity, as well as the possible difficulties regarding adaptation and socialization or self-esteem.
Keywords
Resumo
Objetivo: investigar o desenvolvimento neuropsicomotor, bem como aspectos nutricionais e cognitivo/emocionais de crianças de 0 a 5 anos, frequentadoras de centros municipais de educação infantil, visando à identificação precoce e à prevenção de riscos e atrasos no desenvolvimento infantil.
Métodos: a população estudada foi composta por 85 crianças frequentadoras de dois centros municipais de educação infantil. A abordagem do desenvolvimento das crianças foi contextual, por meio de avaliação fisioterapêutica lúdica, utilizando-se a escala DENVER II; foram realizadas avaliações complementares do estado nutricional, com base em medidas antropométricas de peso e estatura, assim como avaliações dos aspectos do desenvolvimento cognitivo/emocional, por meio dos testes do Desenho Livre e do Desenho da Figura Humana.
Resultados: o desenvolvimento neuropsicomotor foi considerado normal em 69,41% das crianças e questionável em 30,58% delas. A variável significante que afetou o resultado foi a turma em que algumas crianças estavam inseridas. Na escala utilizada, o melhor desempenho foi considerado nas habilidades motoras grossas (7,69%) e o desempenho mais questionável ocorreu nas habilidades de linguagem (58,85%). Quanto aos dados nutricionais, descobriu-se que 27,06% das crianças apresentavam algum risco nutricional, 22,35% risco de obesidade e 4,71%, risco de desnutrição. Na análise cognitivo/emocional, o resultado foi que 34,37% das crianças apresentaram sinais de dificuldades relacionadas à adaptação e socialização ou autoestima.
Conclusão: no presente estudo, cerca de um terço das crianças participantes apresentou desenvolvimento neuropsicomotor questionável, especialmente no campo da linguagem; nesse sentido, a turma à qual as crianças pertencem pode constituir uma barreira ao seu desenvolvimento. Essas crianças apresentaram riscos nutricionais, com tendência à obesidade, bem como possíveis dificuldades quanto à adaptação e socialização ou autoestima.
Palavras-chave
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Submitted date:
26/09/2018
Accepted date:
27/06/2019
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